罗维萍

　　《习近平谈治国理政》第五卷（以下简称“第五卷”）作为全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果的权威著作，为高校思政课教学提供了重要遵循。高校思政课要聚焦立德树人根本任务，把第五卷的新思想新观点新论断有机融入教学，推动党的创新理论最新成果“三进”（进教材、进课堂、进头脑），扎实有效地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

　　聚焦精髓要义精准把握融入重点。一要融入中国式现代化的重大理论创新成果和生动实践。思政课教学要系统阐释中国式现代化理论，让学生全面把握中国式现代化的历史依据、中国特色、本质要求、重大原则、基本遵循和蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观及其伟大实践，坚定中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路，破除把现代化等同于西方现代化的迷思，更加明确自身的使命担当，为强国建设汇聚青春力量。二要融入“两个结合”尤其是“第二个结合”在新时代的具体运用。思政课教学要系统阐释“两个结合”是取得成功的最大法宝，是不断推进马克思主义中国化时代化的根本路径。“第二个结合”是党对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结，是对中华文明发展规律的深刻把握。让学生了解马克思主义和中华优秀传统文化彼此之间高度契合的内在机理，将天下为公、天下大同的社会理想与共产主义的远大理想结合起来，将民为邦本、为政以德的治国思想与以人民为中心的坚定立场统一起来，将实事求是、知行合一的哲学思想与唯物主义的世界观方法论联结起来，在践行党的创新理论中书写最美的青春华章。三要融入新时代党的创新理论的世界观和方法论。思政课教学要系统阐释“六个必须坚持”的核心要义、内在机理和指导意义，引导学生深入理解人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下蕴含的马克思主义基本原理，在哲学思辨和规律总结中不断增强辩证思维能力，自觉做党的创新理论的坚定信仰者和忠实实践者。

　　结合学生实际创新多元融入路径。一要坚持系统融入，优化教学内容体系。以构建课程矩阵为着力点，将第五卷的精髓要义与各门思政课内容进行系统性重组。如：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”要依据教材体系将第五卷相关思想观点融入各章节讲授，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”要着重讲解新时代党的创新理论与党的其他理论成果之间的内在联系，“中国近现代史纲要”要从实现中华民族伟大复兴的历史纵深中剖析新时代党的创新理论的时代价值。二要创新教学方法，增强思政课的吸引力。采用专题或案例解读文本，利用现代化建设重大成就的鲜活案例展示理论的实践伟力。善用“大思政课”拓宽融入渠道。通过参观博物馆、历史遗迹和革命纪念馆等，深入考察乡村振兴示范点、生态文明建设示范区等，促进理论与实践的融会贯通。善用新媒体技术赋能教学，利用慕课、微课等网络学习数字资源创新教学载体。三要紧密联系实际，促进知行合一。以现实为观照，引导学生思考社会事件、网络热点、国际局势背后的复杂成因，以及党在处理和解决这些问题时所体现的人民立场、系统思维、国际视野。结合自己的学习实际，以情境设置、现身说法的方式，巧妙引入科研工作者的报国之志、科学研究的问题意识，具象地思考在大是大非问题面前作何选择。在知行合一中深化对理论的理解，自觉将理论内化于心外化于行。

　　推进第五卷有机融入思政课教学是一项系统工程。必须深入研究阐释，勇于探索创新，在学思践悟中领悟习近平总书记关于中国式现代化重要论述蕴含的强大真理力量和实践伟力、对人类社会发展大逻辑大趋势作出的睿智思考，深切感受中国共产党人不断以中国式现代化新进展为世界提供新机遇的宽阔胸襟和责任担当。

　　（作者系昆明学院马克思主义学院副教授）