昆明市官渡区曙光小学珥季路校区五（9）班学生冯小龙走进劳动课堂，他和小伙伴在这节课领到了新任务：给烘干的金丝皇菊封口、装盒。看着教室里满满一大包金丝皇菊，冯小龙很自豪，这些都是他和小伙伴及老师共同采摘回来的。最近，如何营销这些分装好的金丝皇菊，成了大家很感兴趣的新课题。

　　课堂尽是菊花香

　　11月中下旬，以打造中草药校园文化为特色的曙光小学，又迎来了金丝皇菊的大丰收。在珥季路校区，近3亩金丝皇菊田让校园镀上了一片金黄，学校的劳动实践基地成了孩子们向往和期待的地方。

　　“摘花去！”曙光小学深化课程教学改革，今年秋季学期开学，推出了“金丝皇菊”课程，就这样，孩子们在老师带领下，走进花田里。劳动课上，冯小龙和伙伴们认真观察劳动教师莽丽的示范：手心向上，平平地伸到花秆最上方，托住花朵，再轻轻反手一压，一朵完整的金丝皇菊就摘下来了。

　　冯小龙和伙伴们开始摘花，他们发现，有的花很难摘下来，有的花则一碰就散。莽丽让孩子们以小组为单位，进行项目式探究学习，自己去寻求问题的答案。在不停地摘、比、试、讨论的过程中，孩子们知道了，“熟透”的金丝皇菊会由黄变红，而那种摘不下来的花则是“时候未到”。“中间一个小小骨朵，四周长长的花瓣散下来，就是开到了80%的花，是最好摘的，也是合格的菊花茶原料。”大家得出了结论。

　　在四、五年级同学的努力下，曙光小学珥季路校区今年收获了200多公斤新鲜金丝皇菊。有的花被带到语文课堂，同学们在诗词、文章、课外阅读、资料查询中，了解到金丝皇菊的前世今生；有的花出现在美术课堂上，孩子们仔细端详后，用画笔呈现了“一花一世界”的深秋之美；还有的花则出现在科学课堂的小实验里，同学们拿着量杯器具，跟着老师一起探究什么样的金丝皇菊泡水最好喝、有何药用价值。

　　当然，更多的金丝皇菊来到了劳动教室，它们要被放置进烘干机里烘干。新的一轮探讨又开始了：要烘多久？怎么才能保证它的形状优美？会被烤干吗？每一节课，都成为同学们的一次发现之旅。后来，同学们发现：烘干金丝皇菊需要在30摄氏度至40摄氏度的低温环境内，烘制72个小时。

　　纳入校本课程

　　烘干的金丝皇菊可以制菊花茶，200多公斤的新鲜菊花按照5:1比例，变成了40多公斤的干菊花。同学们再次来到劳动教室，仔细聆听老师讲解封口机的使用要领后，他们戴上口罩、头罩和手套，将一朵朵干菊花放进印有曙光小学LOGO的小袋子里，并为其封口。这边同学封口，那边同学忙着装盒，五（9）班的姜雨希和伙伴们将老师从网上购买回来的硬纸折成盒子，一个盒子里可以放10小包干菊花，他们边折边问老师：这么多菊花茶包，如果能推向市场卖出去就好了，这样资金又可以回流来购买纸盒、包装袋。

　　“这是一个好主意！”曙光小学校长李晓玉很欣慰，金丝皇菊的销售本身也是被设计在项目式学习任务中的一环。现在，同学们主动提出来了，她便鼓励他们自己去思考并设计营销方案。

　　同学们被分成小组，开始研究、探讨各自的营销方案，有的还做成了手抄报或海报，将销售理念“广而告之”。李晓玉看到孩子们的营销方案后，感慨于孩子们的实操力和创造力。除在学校微信公众号上售卖外，孩子们还想到了利用抖音、小红书等社交媒体来销售，但是早期如何打开市场？“我们可以先拿着菊花茶去官渡古镇那样人流密集的地方推销”“我们可以利用各种社群，请爸爸妈妈以及他们的同事朋友转发”……如何定价？1元一包，还是0.88元一包？学生姜雨希认为这要经过市场调研，张怀志觉得“88”寓意好，很多人都会“买账”，杨艺卓则表示可以推出满减活动，“买三送一”的优惠福利安排上。

　　有的同学在方案中不仅列出了菊花茶的具体功效，还对比了可乐、雪碧、冰红茶等饮品的糖分；有的同学想得更远，他们认为袋装茶不够有竞争力，如果制成菊花罐罐凉茶，一定会更好卖。

　　没有什么不可能。目前，曙光小学已经和云南中医药大学开展一系列合作，不仅引进了专业中医药课程，还会一起研发更多中医药产品。如今，学校基于“书香、药香，健康曙光”的办学理念，将“金丝皇菊”课程体系纳入校本课程，该课程体系以德育课程体系为根，以中医药课程和阅读课程为叶。同时，学校构建了6大领域课程群，即：德育课程群、阅读课程群、课后服务课程群、中医药课程群、主题活动课程群和综合劳动实践课程群。在课堂教学中，打破学科壁垒，实现学科整合；在课后开展学科联动主题实践活动，为学生提供优质、多元、富有特色的课程，以此推动学生全面发展并激发其个性潜能，真正实现从五育并举到五育融合的蜕变。

　　记者杨艳萍报道