□ 小 丁

　　时下，受多重因素影响，一些学校存在重知识传授、轻实践养成的问题，对学生去实际场景、运用知识解决问题的实习环节重视不够。部分高校实习经费投入不足、实习组织管理不到位的现象不同程度存在，实习成了可有可无的事情。学生要找个单位实习，有时得靠关系、托人情、请老师帮忙才能完成。部分企事业单位“怕添麻烦”，接收学生实习的热情不高，甚至直接拒绝毕业生实习。

　　在就业形势不容乐观的情况下，一些毕业生忙着找工作，也不够重视实习。有的院校只要求学生把实习表格填好盖上单位公章就算“过了”，没有“硬逼”学生去完成多长时间的实习。还有更“离谱”的，有大专院校把学生送到制造业发达的城市，打着实习的幌子，实际上是给企业当“劳工”。有的学校嫌统一安排麻烦，干脆叫学生自己去联系实习单位，不管学生想什么办法，只要拿回“实习报告”即可。至于实习效果、实习了没有，学校“睁一只眼闭一只眼”。

　　毕业实习是检验教学质量、提高学生动手能力、把所学知识放到实践中去检验的一个必不可少的环节。一些实操性较强的专业，必须通过见习—实习—顶岗三个步骤，强化知识运用，理论与实践相结合，才能胜任所学专业的工作。如果忽视了这个环节，学生上岗后必然“两眼一抹黑”。哪怕一些理论性较强的文科专业，也需要在实习中提高实操能力，比如师范、法学、新闻传播类专业，实习实践同样不可或缺。

　　教育必须与生产劳动和社会实践相结合，这是我国教育方针的重要内容，也是我们党的一贯要求。党的二十届三中全会提出：“完善学生实习实践制度。”这一部署对于促进学生德智体美劳全面发展、培养高素质人才具有重要意义。从现实和长远来看，完善学生实习实践制度，是新时代全面贯彻党的教育方针、更好落实立德树人根本任务的迫切需要，是全面提高人才自主培养质量、完善拔尖创新人才培养体系的重要举措，是提升学生就业技能、促进公平就业和高质量就业的有效途径。

　　既然实习如此重要，各地各学校就要高度重视，把实习放在更加重要的位置来统筹谋划，从组织、管理、安全等方面进行全链条设计。增加对高校实习环节的资源投入，规范实习教学组织与管理，面向所有学生提供公平的就业实习机会，让学生走出教室、走出校园，到生产一线，接触真实问题、置身真实场景。还要建立健全机关和企事业单位接收学生实习的激励机制，推动实习工作规范化、制度化，提升实习的公平性、有效性。